Champs de compétences : Dominante => Produire
Sous dominante => Percevoir
Sujet : Comment fonctionne un opéra ?
Ouverture : Un chant : Air de Leporello - Notte Giorno Faticar
Oeuvres choisies : Don Giovanni - Mozart (1787),
Projet musical : Le choeur des gamins (1875) - Bizet
| Compétences • Ecouter, comparer et commenter : je suis capable de différencier airs et récitatifs • Chanter et interpréter • Explorer, imaginer, créer • Echanger, partager et argumenter | Compétences travaillées • Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique • Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux différents • Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux • Argumenter un jugement sur une musique • Tenir sa partie dans un bref moment de polyphonie. | | --- | --- | | Mise en oeuvre • Projet vocal : apprentissage du chant extrait de l’opéra de Mozart : l’air de Leporello • Découverte de l’opéra et de la technique du chant lyrique • Découverte du 3ème paramètre du son : l’intensité • Entrainement sur des exercices Learning apps sur la différence air, récitatif : exercice 1 à faire ensemble en classe, exercice 2 à faire à la maison. • Exercice sur learning apps pour reconnaitre les nuances : niveau 1 et niveau 2 • Kahoot de révision en fin de séance • Playlist Youtube | Compétences et connaissances associées • Décrire et comparer des éléments sonores issus de contexte musicaux, d’aires géographiques ou culturelles différents. • Repérer et nomme une organisation simple dans un extrait musical : répétition d’une mélodie en canon • Expérimenter les paramètres du son et en imaginer en conséquence des utilisations possibles. • Exprimer ses gouts au-delà de son ressenti immédiat. | | Vocabulaire : Choeur, a cappella, Tessiture, canon, thème, basse, alto, ténor, soprano, lyrique, opéra, beatbox, mode de jeu, hauteur, siffler, hauteur | Attendus de fin de cycle • Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l’expression • Développer sa sensibilité, son esprit critique et s’enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques | | Domaines du socle Commun • Domaine 1 - Le langage des arts et du corps | Eléments observables pour l’évaluation • Evaluation par groupe sur la création musicale • Evaluation écrite |
Le choeur des gamins - Version prof.pdf